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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🍘)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🐒)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🧣)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🎻)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(💡)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(✂)战活动已连续举办六年，致力于为青(📛)少年搭建用英语科普全(📉)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🚫)激(🤷)发创新。自2018年起，组委会在科学(🧥)导师团引(😯)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🌌)技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🆓)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🧦)何解决太空垃圾问题(🛴)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🕢)何处理(🚬)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(❇)陈诗雯、王子奕和(🤨)王照涵同学通过生动有趣(🌺)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🐵)”的工作(🥙)原理，三位同(♐)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💝)则帮(📞)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🤠)握准确，对“天问二号(🍽)”的图像与参考模型(😐)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(💨)学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🛣)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚄)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(⏹)学(🖐)附属学校的樊(📮)星妤以流(🚡)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🚺)会了清晰表达科学观点，也真正理解(🏟)了(📤)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(♋)创挑战活动通过英语科普(🎿)表达引导青少年探索科技前沿，培(😵)养系统思维与创新意识。相较(🍒)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(💑)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(💈)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(📭)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🧦)。活动鼓励学生通过英语获取科(🦋)技资讯、开展科普写作与科(😶)学表达，在理解科技原理(💷)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(😟)实践精神与国际视野的复(👌)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🍣)家(🏫)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🍈)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🎱)信息与逻(🚰)辑表达中的问题意识与创新思维。专(🥎)家指出，活(🐰)动促使学生走进真实世界的科学(🈹)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🔙)少年深入理解科学原理、提升表达能(💡)力。科学思创活动的意义，已不(🎑)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🚯) 专家们建(🎠)议：科普的核心在于“传播(🗯)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(Ⓜ)动有趣、通俗(🙋)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(➿)讲须具备扎实的知识储(🛑)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(📭)性的呈现。他们强调，演(🈯)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🏪)调变化，甚至是幽默(🏸)、类比(🧤)和生动故事的融入。有些选手以(🌰)自己参与科研项目的亲身经(🚁)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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