剧情简介
上(🎩)海7月(👙)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(😫)下帷幕。本届(🔍)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(📧)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(⏲)的英(🎫)语讲述(🕯)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🌇)、推动学习思维变革(😀)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(❤)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🕟)、生命科学、物质科学与工(😱)程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🎥)当代科学家的重要科研成果及我国(🐫)重点科技成就与(😡)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🥍)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🚩)空垃(🛠)圾问题？DeepSeek如何像人类大(🕸)脑一样思考和行动(🐃)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🤮)好奇心与探索热情(🏃)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🌡)奕和王照涵同(👤)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🦓)的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🚅)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🌳)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(💢)和PPT制作上给(🌑)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🚀)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(⛪)准备与科学素养。 (👆)来自上海市教育学会宝山实验学校(🚥)的(🐁)蒋博翰同学坦言(💐)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🥡)段从“我(⛵)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(👪)触到瑞士(😵)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(😩)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🎦)提供新(🚌)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💁)的樊星妤以(🤬)流利英语介绍了3D打印(🍱)相关研究，现场展示了自己建模打印(😅)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🏤)验室(🦄)里(🌄)的数据，更是需要被(🆗)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(😸)前沿，培养系统思维与创新意识。相(✋)较于(⛄)以动(🍇)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🍣)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (👔)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🤯)在上海高校与科研院所的科学导师和(🏕)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🚪)获取科技资讯、开展科普写作与科学(💐)表达，在理解科技原理和全球(🗒)挑战的基础上，开展批判性思维与创(😣)意探索(🎩)。一批具备(😠)科学素养、沟通能力、实践精神与国际(💩)视(😒)野的复合(👻)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🈴)，随着人工智能等前沿科技的(😲)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🏛)息(🚶)与逻辑表达中的问(😘)题意(🈯)识与创新思维。专家指出，活(⚫)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🎄)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🕢)专家们建议：科普的(🛹)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🎍)达能(🐊)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🏎)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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