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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🤧)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(⬛)届活(〽)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🤪)初中生踊跃参与。经过校级和(💕)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(👂)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🍬)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🌌)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🐷)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🎭)下，每年围绕宇宙科学、生命(➡)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🚨)国重点科技成(🧠)就与研发方向。 (🔷)今年聚(✝)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(💻)有望帮助实现碳中和？3D打印(🥙)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🍭)沿的现实(📕)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(👤)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🈵)对科学(🚇)原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🛸)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(👌)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📎)演讲表现(✡)力。在答辩环节(🍡)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🐪)自然流畅，展(♋)现出扎实的准备与科学素(💎)养。 来自上海市教育学会宝山实验(🥊)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🚷)光合细(🍺)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🛢)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🗑)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🔼)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🖌)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(➖)问题、表达观点、输出创意(🐾)，从“学生”转变为“讲(👈)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(⚽)海市(🐊)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🍦)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(😾)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🖍)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🍉)沟(🙁)通(🗳)能力、实践精神与国际视(📍)野的复合型青少年人(👉)才在此平台上不断涌现。 (💮) 评委专家一致认为，随着(😈)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(😩)演讲不仅锻炼语言能力，更(〽)激发了学生在查阅英文资料(💻)、整(🌶)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(♟)题，推动家庭与学校(😰)形成(🛑)协同育人的(🐦)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(➗)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🐤)的培育(🈯)工程。 (🕑)专家们建议：科普的(🌌)核心在于“传播(🦎)”，不(🍑)仅要准确解释科(💳)学原理，更要(😙)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🏥)的表达能力；富有(👭)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🎋)往来自演讲(💴)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🥘)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🆓)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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