《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🌾) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🌺)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🍴)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🎽)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(💤)语讲述前沿科技话(🎭)题，展(🕝)现了新时代青(⚾)少年在英语表达与科学思维上的双重素(👲)养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🗳)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🛄)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🐪)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🍳)代科学家的重要(💖)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🦎)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(💗)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🆓)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国(👮)语学校的陈诗雯、王子奕和(📦)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(😃)，赢得好评。据(🐍)悉，为了深入理解中国天文探(🔞)测器(🚛)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🚴)予精细(🍩)指导，家长则帮助提升演讲(😯)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(⛽)自然流畅，展现出扎实的准备与科(🈚)学素养。 　　来自上海市(🎊)教育(⏬)学会宝山实验学(🉑)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(📗)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🧜)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(📄)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🖌)碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🏵)介绍了3D打印相关研(🚯)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(⛩)了清晰表达科学观点，也(😛)真正理解了思辨与交流在科学传(❔)播中的重要性：(⚫)科学不仅是实验室里的数(🌭)据，更是需(🌹)要被生动讲述的故事！ 　　(👦)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(👳)表达引导青少年探索科技(🌅)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📏)操作为主的传统科创活动，科(🌴)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(⛅)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👺)维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(❓)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(📼)拓宽青少年的科(🍸)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🥫)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(📁)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🧕)上不断涌现。 　(🏿)　评委专家一致认(👫)为，随着人工智能等前(🔏)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(⏹)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🕒)育人的合力，共(🤗)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🕹)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的(🗄)核心在于“传播”，不仅要准确解释(♍)科学原理，更要实现生动有趣(🍓)、通俗易懂的表达。面对非(👿)专(🤐)业大众，成功的科普演讲(👘)须具备扎实的知识(🌄)储备；(🛍)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🥄)引力往往来自演讲者的个性(🐳)展现，包括肢体语(🏹)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🍩)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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