剧情简介
上海7月1日电(💁) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🚍)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(👵)动吸引上海(🔅)16个区400余所(🔡)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🔄)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🦊)学思(🗯)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(💞)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🛹)现问题、提出质疑、激发(🍊)创新。自(🌫)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🔩)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🥉)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🏟)零碳建筑、(➕)海洋生物碳(📿)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(👘)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🚜)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🌀)技前沿(🚂)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🌳)。 来自上海外国语(🐠)大学松(💠)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🙋)深入诠释，赢得好(🎤)评。据悉(🙊)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🐽)力。在答辩环(😥)节，他们对技(❇)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚮)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(✂)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(💜)阅读中，他首次(🌂)接触到瑞(✅)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🌏)研究(💃)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🏀)提供新路径(💩)。 来(🔲)自上海市曹杨第(🕙)二中学附属学校的樊星妤(👀)以流利英语介(🎂)绍了3D打(🤕)印相关研究，现场展示了自己建模打(🔭)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(📇)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🛅)性：科(🏇)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(💉)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(📐)与创新意识。相较(😙)于以动手(🚘)操作为主的传统科创活动，科(🏣)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🌁)维方式的升级与(⬅)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🗄)上海高校与科研院所的科学导(🎤)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🍭)未来科(🈂)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🙌)鼓励学生通过英(🔋)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🍻)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(➖)国(🕷)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🥛)致(😵)认为，随着人工智能等前沿科技的(🚟)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(✋)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🛎)协同育人的合力，共同(🦍)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(📧)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🌨)，更要实现生动有趣、通俗易(📻)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🛂)演讲须具备扎实的知(🕴)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🕺)的个(😸)性展现(📰)，包括肢体语言、情感(🧐)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🥌)手以自己参与科研项目的亲(💶)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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