剧情简介
(💨) 上(🚅)海7月(☔)1日电 (记者 陈静)记者(🍐)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(⛵)挑战活动圆满落下帷幕(🍜)。本届活动由上海(🔏)市科(😜)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🔰)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🦄)区级选拔，来自286所学校1480名学生(😰)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🐝)新时代青少年在英语表达(🚷)与(💭)科学思维上的双重素养。 上(🛵)海市青少年科(🕐)学思创挑战活(👌)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🦃)推动学习(📗)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(☝)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🔨)域，带领中学生探究百余项当(🏂)代(🕳)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(📀)类大脑一样思考和(👛)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🔛)技(✳)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🙅)松江外国语学校(🍠)的陈诗雯、王(🔙)子奕和王照涵同(📑)学通过(🤴)生动有趣的角色扮演和对科学原(🏉)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚜)。在答辩环节(📰)，他们对技(👋)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🍭)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🍀)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(👆)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🦋)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(📀)仅可用于3D打印(🍼)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(⛹)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🕗)理解了思(🎗)辨与交流在(⛩)科学(💮)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(😽)需要被生动讲述的故事！ (🏗)据了解，科学思创挑(🗣)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🍬)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(😬)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🌦)的科学导师和英语专家(📧)团队引领下，聚焦全(😣)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🦎)。活动(🏦)鼓励学生通过英语获取(👇)科技资讯、开展科普写作与科学表(💒)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(📯)思维与(💏)创意探(📹)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(👕)现。 评(👞)委专家一致认为，随着(🌫)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(⛹)锻炼语言能力，更激(🥛)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍣)的问题意识与创新思(🖖)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(😥)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(😆)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(✉)比赛(🍜)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🤧)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🚸)普演讲须具备扎实的知(💙)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏾)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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