剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🈴)下(🚷)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🥚)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🔛)们用流利的英语讲述(🐺)前沿科技话题，展(⏳)现了新时代青(✔)少年在英语表达与科学思维上的双重素养(👲)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🍼)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🔜)技、推动学习思维变革的跨学科融合实(👧)践平台，引导中学生(👛)像科学家一样(🍑)发现问题、提出质疑、激发创新(🔀)。自2018年起，组委会(🤧)在科学导(🏬)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(⛩)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🚼)国重点科(🐩)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(⏺)点依然充满挑战，引发(🚈)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(💤)么(🚻)材料？如何解决太空垃圾(🚢)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🤯)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🦅)的角色(😊)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🏛)国天文探测器“天问二号(☝)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🔃)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(♍)则帮助提升演讲表现力。在(🍇)答辩环节，他们对技术细(⏪)节掌握准确，对“天问二号(📓)”的图像与(🏐)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(👕)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💕)——将蓝(📄)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🧤)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(👹)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🗄)学校的樊星妤以流利英(💠)语介(🏹)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(😜)学会了清晰表(🌭)达科学观点，也真正(🕊)理解了思(🚑)辨(✝)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🍻)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(💆)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🍊)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🥓)问题、表达观(⛔)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🎈)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(➰)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🔩)引领下，聚焦全球议题，面向未来科(😠)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🐩)学生通过英语(🌛)获取(🐏)科技资讯、开展科普写作与科(🐵)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(👠)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🆖)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😼)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(♎)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🍻)普演讲不仅锻炼语(🚊)言能力，更激发了(🎭)学生在查阅英文资料、整合(💒)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(👍)，活动促使(🕎)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🤡)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🐺)”，不(📌)仅要准确解释科学(👙)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🛌)众，成功的科普演讲须具备(✝)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🧥)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🦏)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚍)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🐺)，增强了共鸣感。(完)
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