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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(👄)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🤞)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🌙)。活动吸引上海(🌰)16个区400余所学(😇)校的71352名初中(🐧)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🕊)学校1480名学生参与最终现场挑战(💺)。面对科学和英语评审专家，自信的青(🛬)少年(🤱)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(📊)维上的双重素(🎹)养。 上海市青少年科学思创挑战(🥜)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🌜)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(✋)发创新。自(🔗)2018年起(🔍)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(📨)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(👔)学生探究百余项当代科学家的重要科(🆗)研(🌿)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(💆)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🌹)望帮助实现碳中(🚋)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🔕)样(👖)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(📲)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🎩)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(👅)诗雯、王子奕和(🌨)王照涵同(😒)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(😊)了深入理解中国天文探测(⛷)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🈯)PPT制作上给予精细指导，家长(🔼)则帮助提升演(💴)讲表现力。在答辩环节，他们对(🕘)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🤝)与科学素养(🐄)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🙎)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🈴)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(💯)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🏭)”能力的“活”建筑材料。这种材料(👯)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(😤)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🕥)仅是实验室里的数据，更是需要(🤛)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🤬)的传(🛩)统科创活动，科(🖖)学思创强调对科学原理的理解(🚵)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(✅)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👺)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(😦)取科技资讯、开(🙋)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(📔)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🧠)、实践精神与国际视野的(🌫)复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🕙)。 评(✏)委专家一致认为，随着人(🗃)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🙈)、整合信息与逻辑表达中的(💔)问题意识与创新思维。专家指出(🍈)，活动促使学生走进真实(🍧)世界的科学议题，推(🔢)动家庭与学校形成协同育人的合(👭)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🍐)仅限于一场比赛，更(💍)是一场全民科学素养的培育工(🍭)程。 专(🦖)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(👕)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(〰)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(💙)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(⏭)语调变化，甚至是幽默、类比和(💑)生动故事的融入(🎐)。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🔡)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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