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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🧞)思创挑战活动圆(📢)满落下帷幕。本届活动由上海(🍦)市科技艺术教育中(🐯)心(🌺)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🌦)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🌆)们用流利的英语讲述前(📮)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💓)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(📑)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(💙)学、生命科学、物质(📞)科学与工程技术四大领域，带领中学生(♏)探究百余项当代科学家的重要(💺)科研成果及我国重点科技成就与研(🌳)发方向。 今年聚焦的13个(✊)科技热点依然充满挑战，引发学生(😮)思考：为什么零碳(🛍)建筑、海洋生物碳泵和光合制(⛩)氢技术有望帮助(🧤)实现碳中和？(🏃)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(💬)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(😦)行动？CPU如何处理数据？这些(🎋)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🍠)的好奇心与探索(🔷)热情。 来自上海外国语(⛅)大学松(👹)江(🍃)外国语学校的陈诗雯、王子(👩)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🔉)理的深入诠释，赢(😡)得好评。据悉，为了深入理(🗒)解中国天文探测(👋)器“天(🌿)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(😛)技术细节(🔷)掌握准确，对“天问二号”的图像(🗑)与参考(✂)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🐊)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🌠)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(💐)的“活”建筑材料。这种材料不(🌷)仅可用于(🕜)3D打印造型，还能主动从空气(😤)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🔧)二中学附属学校(🛸)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🤩)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🌴)流在科学传播中的重要性：(🌹)科学不仅是(🚄)实(🔬)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🥨)动通过英(☕)语科普表达引导青少(🚯)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🙅)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🚓)与延展。 六年来，上海市(🦗)青少年科学思创挑(💹)战活动在上海高校与(📓)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🕋)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🈚)学生(🥏)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(👔)学表(⏪)达，在理解科技原理(🦄)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🗺)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🛵)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🦐)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(📞)促使学生走进真实世界的科学议(😸)题，推动家庭与学校形成协(🛌)同育人(✂)的合力，共(🈚)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(👧)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🔸)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🐐)们强调，演讲(🗝)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🐓)括肢体语言、情感投入与(🐔)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🤠)场，增强了共鸣感。(完)
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