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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🈷)创挑战活动圆满落下(✋)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🤠)主办。活动吸引(🤒)上海16个区400余所学校的71352名初(🥉)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🙄)学思创(💟)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🍁)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🗒)新。自2018年(📅)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🏀)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🚰)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🏺)满(🚛)挑战(🎆)，引发学生思考：为什么零(🍍)碳建筑、(🛫)海洋生(🤟)物碳泵和光合制氢技术有望帮助(⚾)实现碳中和？3D打印使用什(🍹)么材料？如何(🍸)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🌥)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(📖)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🎯)的角色(👆)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🥣)演讲稿撰写(🏀)和(🎚)PPT制作上给(💸)予精细指导，家长则帮助(🕜)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🤝)现出扎实的(🌜)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🕊)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🚁)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(💪)前沿研究——将蓝藻(一(📜)种光合细(🎧)菌)稳定融入(😫)可打(🏤)印凝(🐋)胶(🎟)，打造出具(🏗)备“生长”能力的“活”建(🎟)筑材料。这种材料不仅可用(🦉)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🙎)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(✒)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(📠)达科学观点，也真(🐶)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🗃)普表(😇)达引(🈹)导青少年探索科技前(🤜)沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🗑)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(㊗)“讲解(👁)者”“引领者”，实现思维方(🏇)式的升(🆖)级与延(🕠)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🔫)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🎏)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🎓)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🐨)养、沟(✋)通能力、实践精神与国际视野的复(💣)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(😜)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🔃)与逻辑表达中的(🗯)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🍯)世界的科学议题，推(🎋)动家庭与学校形成协(🥚)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🔎)学(😄)原理、提升表(⤴)达(🛑)能力(🕸)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(👣)晰(😌)明了的表(🐩)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🥃)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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