剧情简介
上海7月1日电 (记(🥑)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🎲)创挑战活(⚾)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(♉)吸引上海16个区400余所学校的(🤷)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🕣)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🏫)践平台，引导(🌭)中学生像科学家一样发现问(🔁)题(🙁)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🐩)科学、生命科(🏡)学、物质科学与工程技术四大(🚑)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🍍)成果及我国重点科技(🏯)成就与研发方向。 今(🆗)年聚焦(🚯)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🍩)物碳泵和光合制氢技术有望帮(🙊)助实现碳中和？3D打印使用什(👒)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🏛)CPU如何处理数据(🥫)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(📪)生的好奇心(🦗)与探(🏗)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🏟)过生动有趣的角色扮(🤗)演和对科学(🧕)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🆕)理解中(🔭)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🦐)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(👒)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🐼)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🆕)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🦓)触到瑞士苏黎世联邦理(🥩)工(🐑)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🚡)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(📬)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(👿)氧化碳，为(🎾)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🎥)3D打印(🚲)相关研(🚵)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🐿)不仅(🗻)学会了清晰表达(🌫)科学观点(🍧)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(✌)新意(🏄)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(✏)原理的理解与知(🐀)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(😨)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(💦)方式的升级与延展。 (🆖)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(⬛)科(🤣)研院所(🔘)的科学导师和英语专家(🎶)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🚵)生通过英语获取科技资讯、开展(🆕)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🧠)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🐰)意(⚽)探索。一批(🚱)具备科学素养、沟通(📯)能力、实践精神与(✳)国际视野的复合型(🎤)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🙀)演(🔽)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(💼)题意识与创新思维。专家(🅿)指出，活动促使学(🚫)生走进真实世界的科学议题(👛)，推动家庭与学校形成协同育人(😷)的合力，共同助力青少年深入理(🖍)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🐄)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(📐)家们建议：科普的核心(🛏)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🎡)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🍪)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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