剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🙌)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🆚)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🛅)市(🌄)自(🈸)动化学会主(😇)办。活动吸引上海16个区400余所学(🌁)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🐙)科学和英语评审专家，自信的青少年们(😪)用流利的英语讲述前沿科(🧔)技话(🔤)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🍔)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(✈)合实践平台，引导中学生像科学家(📩)一样发现问(🏚)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🙂)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(💳)然充(🥝)满挑战，引发学生思考：为什么零(🤽)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🦐)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🍇)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🙍)行动？CPU如何处理数据？(🏔)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🚆)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🌛)的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🛹)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🎇)工作原(🚫)理，三位(🐤)同(⛱)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(😠)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🤠)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🐒)学素养。 来自上海市教(🚭)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🥚)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🎠)次接触到瑞士苏黎世(👑)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(👎)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🔣)新路(🤪)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🖌)研究，现场(😖)展(✋)示了自己(📞)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🚌)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🤯)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🍵)学(🔟)原理的理解(🔥)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(☝)活动在上海高校与科研院所的科学(🙇)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🔃)来科技，持续拓宽青少年的科(🚫)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🎯)批判性思维与创意探索。一批具备科(😷)学素养、沟通能(💺)力、实践精(🕵)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🙅)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🛑)达中的(🙌)问题意识与创新(🚝)思维。专家指出，活动促使(😄)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🗓)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(✌)的培育(🥟)工程。 (🆗)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(😝)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🏡)是(🌂)幽默、类比和生动故事的融入。有(🔈)些选(💒)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(😚)鸣感。(完)
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