剧情简介
(🌒) (⛓)上海7月1日电(😿) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(📧)战。面对科学和英语评审专家，自(📕)信的青(😶)少年们用流利(🔦)的英语讲(👿)述(🏡)前沿科技话(🔘)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🐝)学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔚)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🕢)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🍱)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🈶)师团引领下(🏿)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(❎)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕣)，引发学生思考：为什(🐠)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🔏)国语学校的陈诗雯、王子奕(🤔)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🗡)，赢得好评。据悉，为了深(🥛)入理解中国天文探测器“天问二号”的工(😄)作原理，三位同学查阅大(🍘)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(⏸)写和PPT制作上(🐼)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🌯)实(🙌)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(😿)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🔧)氧化碳，为零碳建筑提供新路(🍮)径。 来自上海市曹杨第二中学附(😩)属学校的樊星妤以流利(❗)英语介绍了(🍙)3D打印相关研究，现(🤟)场展示了自己建模打(⬆)印的热门(🧛)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(⛳)晰表达科学观点，也真正理解(🐷)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🍚)维与创(😫)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🏛)思创强调对科学(🚗)原理的理解(🤭)与知识应(🈹)用，鼓励学生提出(🕛)问题、表达(🦎)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🎊)解者”“引领者”，实现思维方式的(👦)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🙊)与科研院所的科学(👐)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(😊)议题，面向未来科技，持(🐑)续拓宽青少年的科学视(㊗)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🕋)、开展科普写作与科学表达，在(🈺)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🏤)批具备科学素养(👫)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (⏰)评委专家一(🅰)致认为，随着(🙇)人工智能等前沿科技的(🕝)迅猛发展，英语科普演(🍛)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(⛺)与逻辑表达(🌭)中的问题意识与创新思维。专家指出，活(📛)动促使学生走进真实世界的科学议题(🤵)，推动家庭与学校形(🎌)成协同育人的合力，共同助(➕)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🎓)不仅限于一场(🕘)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🛳)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🈳)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🛏)识储备(📻)；清晰明了的表达能(🛎)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🐔)力(🤫)往(😠)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🈴)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🔰)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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