剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🧀)悉，为期三个月(🍏)的2025年(👉)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔅)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🚋)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🌋)终(📰)现场挑战。面对科学和(🚹)英语评审专家，自信的青(📊)少年们(🏇)用流利的英(📉)语讲述前沿科(🤖)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🐺)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(📖)年搭建用(🤗)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🤪)，引导中学生像科学家一样发(🥖)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(😘)下，每年围绕(🉑)宇宙科学、生命科(🏢)学、物质科学与(🚏)工(🔉)程技术四大(🔽)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🙆)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🏞)生思考：为什么零碳建(🍵)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🏏)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🍄)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🐶)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🐧)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(👭)扮演和对科学原理的深入(🦋)诠释，赢得好评。据悉(🔖)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🔼)资料，反复打(🍶)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(⛷)答辩环(🚵)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(👮)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(💛)是他人生中的第一(❓)次英文科普演(📡)讲，也(⛷)是一段(🙋)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎾)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🚈)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🌄)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🙌)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(📰)让她不仅(🔝)学会了清晰表达科学观点，也真正理(🙍)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🤠)仅是实验室里(➿)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🎋)了解，科学思创挑(🏼)战活动通过英语科普表(🌐)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(📺)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🖨)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💏)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🚑)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🚾)的基础上，开展批判性思维与创意探索(🗓)。一批具备科学素养、沟通能力、实(🔱)践精神与国际视野的复合型青少年人才(🈷)在此(🕷)平台上不断涌现。 评委专家一致认(💜)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🐃)演(🐼)讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🔀)学生在查阅英文资料、整(👕)合信息与逻辑表达中(🔚)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🍘)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🎩)备；清(🛅)晰(🎉)明了的表达能力；(😂)富有感染力(⤴)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(⤴)引力往往来自演讲者(🥓)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🐝)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(👕)。(完)
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