剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🏾)思创挑战活(🏎)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(💥)。活(😔)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🍆)参与。经过校级和区级(🔘)选拔，来自286所学校1480名(😞)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🎵)，自(🆎)信的青少年们(🤠)用流利的(🔌)英语讲述前沿科技话题，展现了新时(📷)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🗡)习思维变革的(😟)跨学科融合实践(🈁)平台，引导中学生像科学家一样发现问(🦅)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🍟)团引领下，每年围绕(☝)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🕑)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🌪)生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🔣)助实现碳中和？3D打印使用什么(🍑)材料？如何解决(👋)太空垃圾(🎅)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🏷)学生的好奇心与探索热情。 (👱) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🖥)角色扮演和对科学原理(😸)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(💞)解中国天文探测器“天问二号”的工作(☝)原理，三位同学查阅大量资料，反复(⏲)打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🕛)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🛃)图像(🍼)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚚)科学素(🤞)养(🚗)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🛅)学坦言，这(👊)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(✋)”到“我热(💮)爱”的成(🕌)长旅程。在(🎉)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🕎)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(➖)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🌸)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🍭)打印的热门IP形象。她说(🌄)，这次(🐇)经历让她不仅学会了清晰表达科学(🤯)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🌇)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🚦)达引导青少年探索科技(💶)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🥢)操作为主的传(🕤)统科创活动(🐩)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🥔)，鼓励学生提(🌬)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(💃)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🎛)科研(📚)院所的(🛒)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🏋)获取科技资(😙)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🔵)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🚗)力、实践精神与国际视野的复合(🗽)型青少年人才在此平台上不断涌现(🎁)。 评委专家(👢)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🖥)语言能(⏮)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(😻)新思维。专家指出，活动促(🧑)使学生走进(🐺)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🌦)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🧒)养的培育工程。 专家们建议：科普(💚)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(♏)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🚄)实(🛏)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(😢)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🔅)己参与科研项目的亲(⏰)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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