《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🧜)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(😫)市科技艺术教育(🛫)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔙)71352名初中生踊跃参与。经过校级(🏖)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🍐)素养。 　(🕡)　上海市青少年科学思创挑战活动(🔐)已连(🆒)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🥏)球前(🧖)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🦗)在科(🕜)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🥡)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🙇)要科研成果及我国重(🆒)点科(📄)技成就与研发方向。 　　今年(🌩)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🌘)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🏙)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松(🈯)江外国语学校的陈诗雯、王子(👦)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🆑)的深入诠释，赢得好(🍇)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🚗)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(⌚)作(🈷)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🙏)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🚯)表(🎧)达自然流畅，展现出(🚿)扎实的(🗓)准备与科(👢)学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学(📽)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(💕)成长旅程。在文献阅(♈)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(👹)将(🚩)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🔥)的“活”建筑材料。这种材料不(😙)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(📝)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(⏩)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🙌)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(💕)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(🕳)思(🙃)创挑战活动通过英语科(♿)普表达引(🌙)导青(🙄)少年(⚾)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🌲)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上(🥋)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🙎)的科学导师(🦈)和英语专家团队引领下，聚焦(📢)全球(🍉)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🕢)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🐛)的基础(📎)上，开展(✖)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(👉)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🔅)言(🍗)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🧗)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🔣)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏡)深入理解科学原理、提升表达能力(💸)。科学(🍆)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(🚝)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🍃)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🈴)备；清晰明了的表达能(🔊)力；富有感染力和(🐖)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(😦)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(😮)的融入。有些选手以自己参(🕑)与(🌍)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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