剧情简介
上海7月1日电(🦇) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🛌)2025年上海市青少年科学思创挑战活动(😯)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🍲)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🥏)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🏮)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🚌)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🏞)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(⏯)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(⛅)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(😖)考：为(🐿)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(⚓)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(⚾)前沿的现(🏑)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🎦)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⛷)学通过生动有趣的角色扮演和(🍌)对科学原理的深入(🔫)诠释，赢得好(🍴)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(😄)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🌫)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🔣)讲表现力。在答(🧚)辩环节，他们对(🛤)技(🕦)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🖐)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🌴)，这是他(🤠)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🤬)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🐢)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🧞)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🥔)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🎥)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🛂)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🥂)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(👨)在科学传(🔊)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🤛)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(📵)普表达引导青(🥕)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🌰)创活动，科学思创(🔂)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🚗)者”，实(🐈)现思(👿)维方式的升(💔)级(🌖)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🥄)活动在上海高(🐥)校与科(✨)研院所的科学导师和英语专家团队引(😋)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🌪)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(😦)学表(🚁)达，在理解科技原(🎙)理和全(👚)球(🔤)挑战的基础上(😊)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🦕)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎼)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🕥)激发(🎆)了学生在查(🕴)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(😄)题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🎺)学生走进真实世界的科学议题，推(🦉)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(📳)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🥌)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(⭕)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🌛)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(➗)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🗯)的个性(💐)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🔳)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🍂)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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