《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(💿)动(✖)由上海(⏰)市科技(🐪)艺术(🛐)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(📝)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(💂)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🥪)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(➗)话题，展现了新时代青少(😧)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动(🤳)已连续举办六年，致力于为青(✨)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🐧)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🥡)质(🛸)疑(🐮)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(📡)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🤽)代(🙄)科学家的重要科(🔃)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技(🅾)热点依然充满挑战，引发学(🥥)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🗻)材料？如何解决太空垃圾问(⛩)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🌨)技前沿的现实问题，激发了学生(🗓)的好(🏜)奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🏪)学原理的深入诠释，赢(📟)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🐎)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🎋)撰写和PPT制作上给予(🤬)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🧟)准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(♍)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🖱)。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🦈)，现场展(🤟)示了(🖐)自己建模打印的热门IP形(🌥)象。她说，这次经历让她不仅学会(⏪)了清晰表达科学观点，也真正理解了(🐐)思辨与交流在科学传播中的重要性(👤)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🍨)事！ 　　据了解，科学思创挑战(🤰)活动通过英语科普(🌙)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🌈)与创新意识。相较于以(🚙)动手操作为主的传统科创活(🥖)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🅾)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(💙)海高校与科研院所的科学导师和英语专(⤴)家团队引领下，聚焦全球议题，面(📁)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🤒)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🚛)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🎞)具(➗)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评(🔨)委专家一致认为，随(👇)着人工智能等前沿(🎎)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🏰)资料、整合信(🤙)息与逻辑表达中的问题意(🚧)识(🌿)与创新思维(👴)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🎥)题，推动家庭与(👄)学校形成(🏐)协同育人的合力，共同助(🐭)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🦎)学思创(🎋)活动的意义(❓)，已不仅限于(🚭)一场比赛，更(🕔)是一场(🥉)全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心(📂)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(♌)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(💫)开场，增强了共鸣感。(完)

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