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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😐)1日获悉，为(⏺)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🌈)动(❔)由上海(🐓)市科技艺术教育中心和(😉)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(📪)现(🎏)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🛶)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🖍)，致力于为青少年搭建用英语科(🍣)普全球前沿科技、推动学习思(🚜)维变革的跨学科(📢)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🎌)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🐃)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🏅)、生命科学、物质科学与工(🈯)程技术四大(🚊)领域，带领中学生探究百(🙃)余项当代科(🍳)学家的重要科研成(🐰)果及我国重点(🙉)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🤵)？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔼)考和(🌔)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏴)雯、王子奕和王照涵(☝)同学通过生动有趣的(💍)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🉑)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🍣)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(⛷)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🚦)型辨析(🙅)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎗)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(⛅)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🤗)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📕)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🆘)种材(💆)料不仅可用于3D打(🙀)印造型，还能主动从空气中高效捕(🐈)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🏏)。 来自上海(🎽)市曹杨第二(💬)中学附属学校的樊(🗨)星妤以流利英语介绍了3D打印相(🐪)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(👅)说，这次经历让她不仅学会了清晰(🏾)表达(🚋)科学观点，也真正理解了思(🥧)辨与交流在科学传(🧖)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(♊)了解，科学思创挑战活动通过英语科(🏻)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🌍)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(👪)思创挑(♐)战活(🕜)动在上海高校与科研院所的科学(🎓)导师和英语专家团队引领下(🎍)，聚焦全球议题(⛎)，面向(🔏)未来科技(🛎)，持续拓宽青少年的科学视野(🗝)。活(🌔)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🐰)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🥌)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(📎)讲不仅锻炼语言能力，更(🐽)激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🎐)与逻辑表达中的问题意识与(🐕)创新思(🚌)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🙄)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🤺)活动的意义，已(🔴)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🤪)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🌇)有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🚒)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🖊)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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