剧情简介
上(🕎)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(📝)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🗂)教(💷)育中心和上海市自动化学会主办(🌲)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🥘)青少年们(🗯)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🍹)维上的双重素养。 上海(⏲)市青少年科学思创(💠)挑战活动已连续举办六年，致力于(🐪)为青少年搭建用英语科普全球(😒)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(👹)学导师团(🛴)引领下，每年围绕宇宙科(👓)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🙁)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🕕)研发方向。 今年聚焦的13个科(🥚)技热点依然充满(🎊)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(😩)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🌇)？这些紧(⚡)贴科技前沿的现实问题，激(🍦)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🤼)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(💪)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🥒)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🌝)图像与(🏃)参考模型辨析清晰，英语表(🏌)达自然流畅，展现出(🌋)扎实的准备与科(🔻)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🏐)，也是一段(👸)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🏾)献阅读中(📝)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🐉)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🏗)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🆘)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(♐)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🏫)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🤖)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(〽)强调对科学原理(👤)的理解与知(🚮)识(😲)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(👋)方式的升级与延展。 六年来(🤑)，上海市(🙁)青少年科学思创挑战(😟)活动在上海高校与科研院(🥨)所的科学导(🚱)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🎚)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🕕)战的基础上，开展(🏾)批判(🐥)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🐡)青少年人才在(🍃)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(💀)，英语科普演讲(🆘)不仅锻炼语言能(📲)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(📊)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(❌)生走进真实世界的科学议题，推(👑)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(💴)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🌽)仅限于一场比(🍌)赛(🎅)，更(🐿)是一场全民科学素养的培育工程。 专家(👭)们建议：科普的(🕎)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(😒)，更要实现生动有趣、通俗易懂的(✏)表达。面对非专业大(🛰)众，成功(🥛)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🦌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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