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上海7月1日电 (记者 陈(🦋)静)记者1日(🐏)获悉，为(🔍)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🍔)科技艺术教育中心和上(🛏)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🐋)语讲述前沿科技话题，展(📀)现了新时代青(🔚)少年在英语表达与科学思维上(🐋)的双重素(⛸)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(⏰)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🤼)、提出质(🏰)疑(🕐)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(📫)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(➡)成果(🥞)及我国重(💷)点科技成就与研发方向(🧣)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🚪)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🈳)助实现(🃏)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🕠)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🔙)同学通过生动有趣的角色扮演和(🛳)对科学原理的(🕛)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🌚)解中国天文探测器“天问(🔖)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(〽)PPT制作(🍋)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(💅)们对技术(💤)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📥)清晰，英语表达自然流畅，展现出(🤖)扎实的准(🗽)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🏉)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(📣)普演讲，也是一段从“我(🕜)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(💯)相关研究，现场展示(🎈)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(💭)表达科学观(💷)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🎦)室里的数据，更是需要被生动讲(⛄)述的故事！ 据了解(📌)，科学思创挑战活动通过英语(😲)科普表(😬)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💩)。相较于以动手操作为(🌨)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(📟)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🤤)动在上海(🔌)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(📀)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(😎)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🏆)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(😄)素养、沟通(🍯)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🏬)现。 评委专家一致(💴)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🐳)展，英语科普演讲不(🏽)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(😩)识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🍻)走进真实世界(👪)的科(🚙)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(👢)提升(🐍)表达能力。科学思创活动的意义(💮)，已不仅限于一场比赛，更是一场(🎅)全(🌘)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🍾)俗易懂的表(🏡)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(♋)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🏺)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🐀)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🍅)自己参与科研项目的亲身经历作(🏉)为开场，增强了共鸣感。(完)
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