剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥏)挑战活动圆满落(💍)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🚙)化学会主办。活动吸引上(🏀)海16个区400余所学校的(✉)71352名初中生踊跃参与。经过(🍶)校级和(🤕)区级(🛋)选拔，来自286所学(🕙)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(📘)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🏊)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🌩)少年搭建用(🔅)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(😖)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚝)现问题、提出质疑、激发创新。自(🏌)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🔌)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(📍)及我国重点科技成(㊙)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🎹)考：为什么零碳建筑(🌶)、海洋(👬)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🏼)印使用什(🍲)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🎆)学校的陈诗(🐖)雯、王子奕和王照涵同学通过(🦈)生动(😣)有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🌬)诠释，赢得好(💀)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🕳)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🐼)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🖥)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🥣)坦言，这是他人(💚)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(⛱)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🖍)定融入可打印凝胶(🚘)，打造出具备“生长(🔧)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🎉)了3D打印相关研(🛴)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🚄)次经历让(🥡)她不仅学会了清晰表达科(💙)学观点，也真正理解了思(📣)辨与交流在科学传播中的重要性：科(🍈)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🐈)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(👰)战活动通过英语科(🕔)普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🚳)系统思维与(😋)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🧖)题、(📻)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(👠)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🍚)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🎁)科学视野。活动鼓励学生通(🥂)过英语获取(🥘)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🥘)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🎨)平台上不(💳)断涌现。 评委(🚞)专家一致认为，随着(🏑)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🤸)炼语言能力(🚬)，更激发(⛔)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🎾)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(⏸)科学原理、提升表达能(📩)力。科学思创活动的意义，已不(💸)仅限于一场比赛，更是(🍦)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🍔)趣、通俗易懂的(🔐)表达。面(👩)对非专业大众，成(🐑)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🚞)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(😦)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(💓)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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