剧情简介
上海7月(😂)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🎷)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🐣)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🥕)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(💉)达与科学思维上的双重素养。 (📢) 上海市青少年科学思创挑(🐜)战活动已连续(🖲)举办六年，致力于为青少年搭建(🆓)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(⚾)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🍁)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🤼)考：为什么零碳建筑、海(🖐)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🥜)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🛳)前沿的现实问(✋)题，激发了学生的好奇心与探(🤽)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🎣)和王照(❎)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(⤴)释，赢得好评。据悉(🏪)，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🌱)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🗡)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🏩)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(😛)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (⛏) 来自上海市教育学会(🗳)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🛺)一次英文(💙)科普演讲，也是一段从“我知道(🍗)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🏩)世联邦理工(😃)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(👪)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(📫)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(💶)氧化碳，为零(🥣)碳建筑提供(👑)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(💧)说，这次经历让她不(🐅)仅学(🎶)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🈁)要性：科学不仅是(⏩)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(😹)！ 据了解，科学思创挑战(🌉)活动通过英(🍹)语科普表达引导青少年探索科技(🎂)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🏁)动手操作为主的传统科创活动，科学思(🤢)创强调对科学原理的理解与知识应(🔊)用，鼓励学(🦋)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🔴)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🕖)动在上(🧡)海高校与科研院所的科学导师和英语专(😝)家团队引领下，聚焦全球议题(🚵)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🥫)学表达，在理解科技原理和(😽)全球挑战的基(🛤)础上，开(🥇)展批判(⬜)性思维与创意探索。一批具备科(➿)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(👈)家一致认为，随(⛹)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🤶)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🍯)维。专家(🕰)指(😐)出，活动促使学生走进真实世(🤮)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(➿)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🌵)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🍖)的核心在于“传播”，不仅(🏿)要准确解释(📚)科(🍳)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🗒)扎实的知识储备(💮)；清(🙋)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🔟)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单