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(🦃) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🚕)期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥐)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🐘)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🈺)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🏫)生参与最终现场(📨)挑战。面对科学(🍧)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🚋)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🚜)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎉)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🈚)发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🚻)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🌱)大领域，带(👑)领中学生探究百余项当代科学家(⚪)的重要科研成果及(👏)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🏿)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(❓)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(😥)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🎛)人类(😕)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🐝)生的好奇心与探索热情。 来自上海(🔀)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(♍)色扮(🍨)演和(👟)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(💷)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🏆)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌗)语表达自然流畅，展(📎)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📮)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🐏)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🏛)。这种材料(🐨)不仅(♓)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🚰)供新路径。 (🗾) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🚬)相关研究，现场展示了自己建模打印的(🛫)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🖖)晰表达(👛)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(👢)创挑战活动(🛒)通过英语科普表达引导(🈹)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(💌)的传统科创活(🛹)动，科学思创强调对科学原理的理(🐅)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🥜)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(😘)挑战活动在上海高校与科研院所的(➡)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🀄)励学生通过英语获取科技(🥃)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🍕)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🚌)的复合型青少年人才在(🍤)此平(🕢)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(📠)的迅猛发展(👤)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🏵)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🥗)少年深入理解科学原理、提升表(🍬)达能力。科学思创活动的意义，已(⛺)不仅限于一场比赛，更是一(😐)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(👈)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🎫)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🔯)的知识储备；清晰明了的(〽)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔧)。他们强调(🐠)，演讲(🏈)的吸引(🌇)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🗾)变化，甚至是幽(🍲)默、类比和生动故事的融(👴)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🍨)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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