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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🌉)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🌾)校的71352名初(🌅)中生踊跃参与。经过校级和区级选(🦏)拔，来自286所学校1480名学生参(🚿)与最终现场挑战。面对科学(🚐)和英(📡)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🍲)表达(😪)与科学思维上的双重素(🤳)养。 上海市(🥦)青少年科学(🌍)思(😹)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🔵)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🤔)提出质疑、激发创新。自2018年起(🚵)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🗨)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(📰)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕗)，引发学生思考：为什(✒)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🀄)解决太空垃圾(⚽)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🤶)和行动？CPU如何处理数据？这些(🧔)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(♊)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(📵)子奕和王照涵(🔋)同学(💴)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🦋)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🍁)演讲(🖤)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(📛)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🕞)晰，英(📮)语表达自然流(🚦)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🔚)蒋博翰同学坦言(🕙)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🛑)长旅程。在(⛹)文献阅读中，他首次接触到(🏉)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🛄)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🦒)。这(🐃)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🕣)的樊星妤以流利英语介(🛢)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(😂)历让她(⏹)不仅(🦖)学会了清晰表达科学观点，也真正(🆙)理解了思辨与交流(🏣)在科学传播中的重要性：(🎤)科学不仅是(⤵)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🤾) 据了解，科学思创挑战活(👶)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🍹)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🐊)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🏜)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🎡)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(💿)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🎻)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🔕)索。一批具备(😑)科学素养、沟通能力、实践精(🛶)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(⏱)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🌗)前沿科技的迅猛发展，英语科(🌽)普演讲不仅锻炼语言(👰)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(📝)识与创新思维。专(🎰)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(📛)能力。科学思创活(📵)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🐞)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🧕)理，更要实(👜)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🎱)；清晰明了的(📜)表达能力；富(🏽)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🧞)目的亲(🛥)身经(🍬)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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