剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(⛱)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🥈)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🍅)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(💢)踊跃参与(🔂)。经过校(🏔)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🤺)与最终现场挑战。面对科学和英(🍺)语评审专家，自信的(💺)青少年们用流利的英语讲述前沿(🎛)科技话题(🔆)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🏷)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🔠)平台，引导(🔴)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(💲)程技(🥜)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🌂)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🧑)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🌕)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🏗)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🚬)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(😴)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🛒)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🤴)、王子奕(📐)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(💷)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(😋)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(📑)在演讲稿撰写(🥝)和PPT制作上给予精细指导，家长则(🦔)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(⛄)，对“天(💜)问二号”的图像与(🔆)参考模型辨析清晰，英语(🌹)表达自然流畅(🏌)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(⏹)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🐇)，他首(🕒)次接触到瑞士苏黎世联(💀)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💁)究(🚢)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🎺)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🍔)来自上海市曹杨第二(🆚)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🕐)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🛁)要被生动(👀)讲述的(✨)故事！ 据了解，科学思创(🥊)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(✨)学思创强调对科学原(🍡)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(⬆)解者”“引(🎚)领者”，实现思维方式(🐻)的升级与延展。 六年来，上海市青(😁)少年科学思创挑战活动在上海(👿)高校与科(🔕)研院所的科学导师和英语专家团队引(🍽)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🤘)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(😺)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🥀)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🏈)具备(🈸)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🚚)少年人才在此(🔛)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🐕)料、整合信息(⭕)与逻辑(🎆)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🕛)达能力。科学思创活动的意义，已不(🌈)仅限于一场比(💤)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(♏)：科普的核心在于“传播”，不仅(♟)要准(🔔)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🦖)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(😔)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🔞)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🕜)比和生(👦)动故事的融入。有(⚓)些(🔕)选手(👻)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
最新周榜单