剧情简介
上海7月(🦌)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🖱)三个月的2025年(🕳)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(👐)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🚟)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(📊)英(🎚)语评审专家，自信的青(🌴)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(💵)的双重素养。 上海市青少年科学思创(🦖)挑战活动已连续举办六年(🆕)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🖱)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🚬)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🎆)大领域，带领(🏛)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🎶)就与研发方向(⚓)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐍)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏀)碳中和？3D打印使用什么材料(🌠)？如何解决太空(👏)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(⏩)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(♑)题，激发了(🌧)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🙎)王照(😠)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🈹)，反复打磨内(🎃)容。老师在演(🍤)讲稿撰写和PPT制作上给予精(🐈)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(👗)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(💬)晰，英语表达自然流(🙋)畅，展现出扎实的准备(👅)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(📦)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🐧)旅程(🛍)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🥥)究——将蓝藻(一种光合细(🖍)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🏀)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🎈)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(➗)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(⛅)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(😮)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🥉)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🈴)导青少(🚻)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🛄)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(✈)为“讲解者”“引领者”，实现思维(🥋)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🤩)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(Ⓜ)展(👄)科普写作与科学表达，在理解科技原(🗒)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(📍)能力、实(🗺)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(💩)人工智(🔻)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(😭)生在(🛂)查阅英文资料、整合信息与逻辑(🕡)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(💎)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(📃)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🍑)场(🎎)全民科学素养的培育工程。 专家们建(🌝)议：科普的核心在于(✡)“传播”，不仅要准(🎦)确解释科学原理(🦏)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(✝)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(⌛)达能(🛷)力；富有感染力和趣味性的呈现(💀)。他们强调，演(🙅)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🍼)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(💹)比和生动故事的融(🔴)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🆑)强了共鸣感。(完)
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