《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🧔)少年科学(🎃)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🚹)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(👨)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青(🖖)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🌀)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🕠)践平台，引导中学生像(🐣)科学家(🎐)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🎱)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🧟)工程技术四大领域(🧚)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(⛹)研成果及我国重点科(🕘)技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🥎)，引发学生思(💴)考：为(🔛)什么零碳建筑、(🏴)海洋生物碳泵(🕧)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🐳)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🔈)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(📿)与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🐺)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(📒)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(📅)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🍗)确，对“天问二号”的图像与参考模(💓)型辨析清晰，英语表达自然(🌔)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🛬)言，这是他人生中的第一(🏄)次英文科普(👀)演讲，也是一(🔰)段从“我知道”到“我热爱(🕯)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🦗)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(📀)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🥖)细菌)稳(🗂)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(😣)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🍲)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学(🐴)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🥚)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🔣)观点，也真正理解了思辨与交流在(📫)科学传播中的重要性：科学(🥜)不仅是实验室里的数(✳)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战(🗜)活动通过英语科普表达引(🍞)导青少年(🏤)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🐱)统科(🚉)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🛋)创意(⌚)，从“学生”转(🍌)变为“讲解者”“引领者”，实现(😞)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海(🍿)市青少年科学思(🏴)创挑战活动在上海高校与科(🌁)研院所的科学导师(📱)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(😥)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🎱)战的基础上，开展批判性思维与创意(🦐)探索。一批具备科学素(🔘)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(😝)才(♿)在此平台上不断涌(🐑)现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🦗)科技的迅猛发展，英语科普演(🏢)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🍴)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(✝)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🔙)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🖤)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(💰)感染力和趣味(🎟)性的呈现。他们(🏝)强调，演讲的吸引力往往来(👺)自演(🤝)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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