剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🎇)动由上海市科技艺术教(🎍)育中心和上海市自动化学会主办。活动(🛅)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🆒)话题，展现了新时代青(🌎)少(🅿)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🚲)少年科学思创挑战活动已连续(😼)举办六年，致力于(🚑)为青少年搭建用(🥞)英语科普全球(🔦)前(🚁)沿科技、(⏪)推动(🎐)学习思维变革(🎳)的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🔆)科学家一样(🎵)发现问题、提出质疑、(🔤)激发创新。自2018年起，组委会在科学(🧓)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🉐)物(🎺)质(👑)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🎩)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🙀)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(📎)筑、海洋生物碳(🕠)泵和光合制氢(🥔)技术有望帮助实现(🛢)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(😭)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🥃)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🛵)索热情。 来(🤰)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(👹)、王子奕和王照涵同学通过生(🎙)动有(📘)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🚵)评。据悉，为了深入理解中国天文探(🛩)测器“天问二号”的工(🈹)作原理，三位(🎆)同学查阅大量资料，反复打(👤)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🔞)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🚣)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🦌)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🌋)，打造出具备“生长”能(🚐)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🖤)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🏠)的樊(🗼)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(⬛)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🛴)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🈂)科学传播中的重(❣)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🔠)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(📘)传(😄)统科创活动，科学思创强调(🌞)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🌹)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🧗)活动在上海高(💥)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🎶)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🥩)青少年的科(💪)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(📋)科学表达，在理解(🏢)科(🏭)技(🏳)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(👡)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🧡)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🏃)语(🐵)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🔳)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🗜)深入理解科学原理、提升表达能力。科(🌡)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🧦)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🚶)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍤)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🎂)体语言、情感投入与语调变化，甚至(🏳)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(👟)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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