剧情简介
上海7月1日电 (记(📨)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🛥)2025年上(✈)海市青(⬅)少年科学(🍢)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(😷)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🏼)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🌚)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🚅)已(😖)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🍌)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🏓)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🧗)生探究(🔣)百余项当代科学家的重要科研成果及我(👧)国重点科技成就(🙏)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎯)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🌕)？DeepSeek如何像人类(🖋)大脑一样思考和行动？CPU如(🧡)何处理数据？这些(🤓)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(⚫)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🦖)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🤠)作(🚇)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🍸)环节，他们对技术细节掌握准(😽)确，对“天问二号”的图像与参考模(🐾)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🔎)与科学素养。 来自上海(😯)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🥣)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🏀)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(✌)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🖋)中高效捕集二(😑)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(✳)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(👃)模打印的热门IP形象。她说(🏪)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🏭)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🖱)的故(🚅)事！ 据了解，科(🛁)学思创挑战活(🥐)动通过英语科普(💅)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(😎)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(😻)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🤔)创意(🔈)，从“学生”转变为“讲解者(🆚)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🙌)年科学思创挑战活动(⛺)在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🦄)专(🔩)家团(👒)队(🐬)引领下，聚焦全球议题，面向未来(😂)科技，持续拓宽青少年的科学视野(🛰)。活动鼓励学生通过英语(🧢)获取(💹)科技资(♋)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🔔)和全球挑(😦)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(⤵)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(💙)发了学生(😎)在查阅英文资料、整(🏄)合信息与逻辑表达中的(🥊)问题意识与创(😫)新思维。专家指(🎢)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🦕)的合力，共同助力青少年深入理解科(☔)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🏷)。 专家们建议：科普的核心在于(🕞)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🏏)须具备扎实(💲)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(👅)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🦇)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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