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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🍯)悉，为期(🆓)三个月的2025年上海市青少年科(🌎)学思创挑战(🥂)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🐱)艺术教育中心和上海市自动化(😨)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🆒)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(👏)素养。 上海市青少(🏾)年科学思创挑战活动已连(🚔)续举办六年，致力于(🚘)为青少年(🌎)搭建用(🌹)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🌠)学生像科学家一样发现问题、提出质疑(♿)、(🌿)激发创新。自2018年起，组委会(😎)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🚱)领域，带领中学生(⏫)探究百余项(📎)当(🕚)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(😕)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🤲)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(💭)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🖤)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(➖)国语大(🈷)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(⏮)科学(🚟)原理的深入诠释，赢得好评(⚫)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🎟)料，反复打(⏬)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🐞)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(👷)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🥗) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚙)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🌠)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🍎)可(🌓)用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🌫)效捕集二氧化碳(🍱)，为(🎸)零碳建(🙅)筑提供新路(🍅)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(📎)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🛶)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🙌)的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🏊)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🍤)表达(🔫)引导青少(💻)年探索科(🕞)技前沿，培养系统思维与创新意识(🥞)。相较于(😏)以动手操作为主的(😞)传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🦋)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(😲)变为“讲解者(👃)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🔹)海高校与科研院所的科学导师(📨)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🦂)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🍓)作与科学表达，在理解科技原(🐏)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(📔)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🌃)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🛹)、提升(😺)表达能力。科学思创活动的(🚣)意义，已不仅限于一(🎋)场(🧓)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🧤)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🗄)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🌀)鸣感。(完)
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