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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(👺)个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🔼)战活动圆满落下帷幕。本届活(📨)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🐄)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(💔)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🐾)战。面对科学和英语评审专家，自(🐲)信的青少年们用流(😟)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🌬)前沿科技、推动学习(🤖)思维变革(📻)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🤒)发现问题、提出质疑、激发(🏀)创(🌧)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(😋)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🚻)生探究百余项当代科学家的重要科(🗾)研成果及(🐬)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎌)战(💛)，引发(🍶)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🏕)思考和行(🥖)动？CPU如何处理数(⛏)据？这些紧贴科技(🌈)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(👲)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(💋)科学原理的深(🖲)入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🥉)入理解中国天文探测器(🦎)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🎼)给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🕥)表现力。在(⛷)答辩环节，他们(💅)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(😔)清晰(🎂)，英语表达自然流畅，展现(🌂)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(⚽)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🎦)种光合细菌)稳定融入可打印(😉)凝(📹)胶，打造出具备(🔭)“生长”能力的“活(📥)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🏀)造型，还能主动从(🏽)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🚻)建筑提(👆)供新路径。 来自上海市曹杨第(🍰)二中学附属学校的樊星妤以流利英(⭕)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🐮)她不仅学会了清晰表达科学(〰)观点，也真正理(🍹)解了思辨与交流在科学传播中的(🖼)重要性：科(🕺)学不仅是实验室里的数(😙)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🥃)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🌧)活动在上海高校与科研院所的科学导师(🚇)和英语(🔹)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🈂)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🛺)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🖇)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🏅)达中的问题意识与创(⛩)新思维(🔲)。专家(🦔)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(❎)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🏋)：科普的核心(🏖)在于“传播”，不仅要准确解(😆)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(⏱)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🏣)变化，甚至是幽默、类比(🐤)和生动故事的融(📰)入。有(😻)些选(🐤)手以自己参与科研项目的亲身(⛅)经历作(⛴)为开场，增强了共鸣感。(完)
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