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上海7月(🤓)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(😅)海市青少(⬇)年科学思创挑战活动圆满落(🎏)下帷幕。本届活动由上海市(🕕)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🎋)400余所学校的71352名初中生踊跃(✏)参与。经过校级和区级(🌸)选拔，来(👣)自286所学校(🚶)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🖱)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(➗)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌂)与科学思维上(🔭)的双重素养。 上海市青少年(💨)科学思创挑战活动已连续举办六(🏟)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🧘)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(⛄)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🐷)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(✂)质科学与工程(🐸)技术四大领域，带领(🌈)中学生探究百余项当代科(👷)学家的重要科研成果及我国(😭)重点科技成就与研发方向。 今年聚(🚩)焦的13个科技热点(🥀)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(💒)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🕑)题，激发了学生的好奇心与探索(😶)热(💌)情。 来自上(👓)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(😶)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(⏸)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🕊)节，他(🔉)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🦋)科学素养。 来自(🏴)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🎱)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🤕)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🆎)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🎯)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(😝)不仅可用于3D打印造型，还(🏷)能主动从空气中高效捕集二氧(⛅)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🕟)属学校的樊星妤以流利英语(🎩)介绍(🍼)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🤖)门IP形象。她说，这次经历(🚽)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🚷)理解了(🙃)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🆔)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(👏)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🕠)创新(🤮)意识。相较于以动手操(🏤)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🎚)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(⏺)方式的升(🛴)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🐸)科研院所的科学(📛)导师和英语(🐼)专(📦)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🌗)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🎥)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(☕)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🎛)工智能等前沿科技的迅(📇)猛发展，英语科普演讲(🌐)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥡)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🎁)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🍸)议：科普(🍱)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(😋)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(👦)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🐕)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🏏)了共鸣感。(完)
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