剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🐎)活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🀄)市自动化学会主办。活动吸引(🈲)上海16个区400余所学校的(🎑)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🔦)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🖥)利的英(🌈)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(💌)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🉐)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(💚)疑、激(🍫)发创新。自2018年起，组委会在科学导(➿)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🎊)生探究百余项当代科学(🏬)家的重(📡)要科研(🏍)成果及我(💽)国重点科技成就与研发方向。 (🍤)今年聚焦的(🌗)13个(💫)科技热点依然充满挑战，引发学生(⬆)思考：为什么(🏀)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🔥)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🚯)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🎸)索热情。 来(🏿)自上(🌚)海外国语大学松江外国语学校(🥉)的陈诗雯、王子奕和王照(⛴)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🚠)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🔋)辩环节，他们对技术细(📍)节掌握准确(🕞)，对“天(🍽)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(✊)自然流畅，展现出扎实的准备与(🥁)科学素养。 来自上海(👒)市教育学会宝山实(🙉)验学校的蒋博翰同学坦(💨)言，这是他人生(🕝)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🐪)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(📇)蓝藻(😁)(一(⛲)种光合细菌)稳定融入可(✂)打印凝胶，打造出具(⚓)备“生长”能力的“活”建筑材(👮)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🚢)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🌓)建筑提(🤡)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🔟)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🈴)模打印的热门IP形象(🍮)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🤥)正理解了思辨与交流在科学传(🌨)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🚶)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💖)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🐡)生通过(🅱)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🛷)视(🌷)野的复合型青少年人才在此平(➗)台(⛳)上不断涌现。 评委专家一致认(😵)为，随着人(🤨)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🚅)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🕹)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(💽)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(👇)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(📘)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🌩)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🐈)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🌀)与科研项目的亲身经历作为开场(🦖)，增强了共鸣感。(完)
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