剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(📺)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🥉)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(👆)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(⛎)们用流(🎖)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🔋)时代青少年在英(🀄)语表达与科学思维上的双(🥃)重素养。 (♉) 上海市青少年科学思创挑战活(🛅)动已连续(💲)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🏹)生像科学家一样发现问题、提出质疑(📦)、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🐛)导师团引(🔊)领(😌)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(📖)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(📋)研成果及我国重点科技成就与研(🆕)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🤪)和？3D打印使用(🚠)什(🈚)么材料？如何解决太空垃(😀)圾问题？DeepSeek如(😘)何像人类大脑一样思考和行动？(🌖)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🛡)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐗)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐽)理，三位同学查阅大量资料，反(👊)复打磨内容。老师在演讲稿(🚠)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🐘)，英语表达自然(📸)流畅，展现出扎实(✋)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🔔)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(👐)首次接触到瑞士苏(📠)黎(📷)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🧥)究——将蓝(♐)藻(一(🎎)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(✉)”能力的“活”建(🙌)筑(🤾)材料。这种材料不仅(🌤)可用于3D打印造型，还能主动从(📳)空(🕯)气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🏍)建筑(🌦)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🔄)建模打印的(🐇)热门IP形象。她说，这(🥜)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🛶)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🥊)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(⏪)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🛹)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🐐)和英语专家团队(🔪)引领下，聚焦全球(💔)议题，面向未来科技，持续拓宽青(🕓)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(♍)科学素养、沟通能力、实(🔉)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🔝)。 评委专家一(💞)致认为，随着(🕝)人工智能等前沿科(🖲)技的迅猛发展(🚪)，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🐤)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🌗)一场比(➕)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(♎)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(⛺)要实(😦)现(🎨)生动有趣、通俗(💺)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(⛰)力；富有感(🔑)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🏝)语言、情感投入与语调变化(🖐)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(😃)场，增强了共鸣感。(完)
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