剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🛳)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🕰)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🎤)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🕶)级和区级选拔，来自(👾)286所学校1480名学生参与最终(🥋)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🍘)青少年们用流(😁)利的英语讲述前沿(🧞)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(❄)学思维上的双重素养。 (👃) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🈳)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(📒)跨学科融合实践平台，引导中学生像科(💠)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🈹)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🌑)领中学生探究百余项当代科学家的(🏾)重要科研成果及我国重点科技(😵)成就与(🚩)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🐰)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(📿)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🍨)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💎)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(⏯)二号”的(🈷)工作(🈯)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🕉)精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🚸)力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🏯)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🕜)宝山实验学校的蒋(🏉)博(🚶)翰(🐇)同(👲)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🐷)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🦑)文献阅读中，他首次接触到瑞士(🙈)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(📓)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🎽)市曹杨第二中学附属学校的(🔮)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🖐)会了清晰表达(💶)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🐾)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(⭐)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(⭐)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🌘)励学生提出问题、表达观点、输出(🐳)创意(🖤)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🚎) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🐎)研院所的科学导师和英语专家团(🚰)队引领下，聚焦全球议(📰)题，面向未来科技，持(👵)续拓宽青少年的科学视野。活动(🚤)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(💂)科普写作与科学表达，在理解科技原理(🔋)和全(🍣)球挑战的基础上，开展批判性思(🏻)维与创意探索。一(🥅)批具备科学素(🛶)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(💒)平台上不断涌(🎶)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(📱)科普演讲不(🚍)仅锻炼语言能力，更激(🔭)发了学生在查阅英文资料、整合(🍝)信息与逻辑表达中的问题意(🏣)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(♓)达。面对非专业大众，成功的(😄)科普演讲须具备扎实的知识储(❤)备；清(💊)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🥝)调，演讲(🏟)的吸引力往往来自演讲者的个性(🌆)展现，包括肢体语言、情感投入(🖐)与语调变化，甚至是幽默、类比和生(😸)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🖕)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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