剧情简介
上海7月1日电 (记者(🔼) 陈静)记者1日获悉(🕦)，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🛏)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(⛴)主办。活动(📩)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🗑)。 上海市青少年科学(🐢)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🐞)思维变革的跨学科融合(👎)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🎆)领下，每年围绕宇宙科学(👃)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(😢)成果及我国重点(🏮)科技成就与研发方向。 今年聚(👃)焦的13个科技热点依然(🚫)充满挑战，引发学生思(🆚)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(📈)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🛠)？3D打印使用什么材料？如何解决太(⛰)空(❄)垃圾问题？DeepSeek如何像人(📤)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🐹)通(🎏)过生动有趣的角(🏧)色扮演和对科学原理的深入诠释(🗨)，赢得好评。据悉(🎫)，为了深入理解中国天文探测器“天(🤞)问二号”的工作原(🏿)理，三位同(🐬)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(📿)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(😚)。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🗜)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🐜)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🕑)入可打印(🚙)凝胶，打造出具备“生长”能力(🤮)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(😩)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🎷)筑提供新路径。 来自上海市曹杨(😻)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🎳)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🥂)学观点，也真正理解了(🍻)思辨与交(✂)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🍫)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🦂)思创强调对科学原(🌽)理的(⏮)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🏀)、输出创意，从“学生”转变为(✍)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🐔)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(💥)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🛏)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🦃)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(💠)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🚍)才在此平台上不断涌现。 (🧡) 评委专家(🖤)一致(🐶)认为，随着人工(🎊)智能等前(🎙)沿科技的迅猛发展，英(🏍)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🏛)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(👯)指出，活(🤛)动(🎞)促使(🌔)学(📃)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🚰)，已(🐹)不仅限于(🎑)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🔎)工程。 (🎦) 专家们(📧)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🙈)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(❌)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🆗)往往来自演讲(😷)者的个性展现(🤚)，包(🆗)括肢体语言、情感投入与语(🕠)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(💮)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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