《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(📧)学思(🚹)创挑战活(🐱)动圆满(🔣)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🎊)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(😪)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(💲)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(👅)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🚌)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(👿)导师团引领下，每年围绕宇(🦄)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🙍)研成果及我国重点科技成(🏼)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🏻)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(⛷)CPU如何处理数据？这些紧贴(🐘)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😘)热情。 　(🥈)　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😽)和王照涵同学(🏞)通过生动有趣的角色扮(🕺)演和对科学原理的(🍛)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(📷)演讲稿撰写和PPT制作上给(🚨)予精细指导，家长则帮助提升(🌖)演(📛)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自(💓)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🕹)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🗣)成长旅程。在文献阅读中，他(🏦)首次接触(🕺)到瑞士苏黎世联邦理工学(🐂)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(😥))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(👨)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🕞)自己建模(🙍)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🦆)与交流在科学传播中的重要性(🔯)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(🤘)过英语科普表达引导青(🌕)少年探索科技前沿，培养(👲)系统思维与创新意(💹)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🔁)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🔣)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(😞)科学思创挑战活动在上海高校(🖨)与(🖐)科研院所的科学导师和(🔪)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🔇)写作与科学表达，在理解(😪)科技原理和全球挑战的(😉)基础上，开展批判性思维(🏝)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🕋)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(⤴)沿科技的迅猛(🌀)发展，英语科普演讲不仅(🖊)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(😁)指出，活动(🛠)促使学生走进真实世界的科学议(👠)题，推动家(🙃)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(⏩)科学原理、提(🐜)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🔊)全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科(♍)普的核心在于“传播”，不仅(🗣)要准确解释科学原理，更要实现(🈶)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🔡)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(Ⓜ)讲的吸(💮)引力往(🌂)往来自演讲者的个性(🚟)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(💍)研(📗)项目的亲身经历作为开场，增强(🛬)了共鸣(👓)感。(完)

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