剧情简介
上海7月1日(〰)电 (记(👨)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🤩)科学思创挑战活动圆满落下(👫)帷幕。本届活动(🏏)由上海市科技艺术教育中心和上海市(🌃)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(💰)学校(🐻)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(⭐)，来自286所学校1480名学生参(🆔)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(👥)，自信的青少年们用(🙊)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(💳)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🗨)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🔏)、提出质疑、激发创新(😍)。自2018年起，组委会在科学导师团引(💿)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🥄)质科学(🚻)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🥪)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🈯)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(📧)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(😞)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(⚓)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🤼)发了学生的好(🔐)奇心与探索热情(🛴)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🈸)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🆘)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(⬅)大量资料，反复打磨内容。老师在(➖)演讲稿撰写和PPT制作上(➕)给予精细(⚾)指导(📿)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🚦)术细(🍳)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🛎)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🦊)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🔓)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(⛪))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(👃)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🦈)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(㊙)路(🛌)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🕝)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🏞)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🚳)前沿(👆)，培养系统思维与创新(⏹)意识。相较于(🤳)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(📋)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🌷)“讲解者”“引(🍌)领者”，实现思维方式的升级与延展(💁)。 (🌐)六年来，上海市青少(🛸)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(📬)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🧖)题，面向未来科(🍕)技，持续拓宽青少(⌚)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(⚪)备科学素养、沟通(🍗)能(🧡)力、实(📄)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🚒)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(😺)创新思维。专家指出，活(🌹)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(⌚)，共同助力青少年深入理(🎗)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🎺)义，已不仅限于一场(🤸)比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚅)工程。 专家们建议：科普的核(🏙)心在于“传播”，不(💈)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(⚽)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🏑)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🖨)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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