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上海7月(🤼)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🆑)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤙)艺术(👰)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🗄)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🚜)的青少年们用流利的英语讲(🎁)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(⛎)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(👹)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🍞)生像科学家一(🕉)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🔄)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎯)果(🍳)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🐋)点依然充满挑战，引发学生思考(🐿)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🐐)发了(💆)学生(❕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🖤)陈诗雯、王子(🔅)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🍆)入诠释，赢(🚢)得好评。据悉，为了(🚱)深入理解中国天文探测器“天问二号(🔂)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😐)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(💜)同(🎇)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(😻)读中，他首(➰)次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🌋)学院Mark Tibbitt教授团队(⛑)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏁)路径。 (🐭) 来自上海市曹杨第二中学附属学校(⬜)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⚪)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🔹)正理解了思辨与(🎽)交流(🔸)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🥞)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(📛)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🌷)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🤐)。 六(🥘)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🐻)海高校与科研院所的科学导师和英语(📻)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🐍)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🐇)与国(⛄)际视野的(🖌)复合型青少年人才在此平台上(🐐)不断涌现。 评委专家一(🌕)致认为，随着人工智能等前(🔵)沿科技的迅猛发(🅰)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🈁)生在查(🙈)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(💋)思维。专家(🚆)指出(🔃)，活动促使学生走(🔸)进真实世界的科学议题，推动(😴)家庭与学校形成协同育人的(🍟)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🛑)专家们建(📀)议：科普的核(🍤)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(⛷)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🛣)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🚏)，包括肢体语言、情感投(⛄)入与语调变化(🏍)，甚至(♌)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🎋)自己参(🗿)与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🥓)了共鸣感。(完)
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