剧情简介
上海(🚵)7月1日电 (记者(⏯) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(💆)青少年科学思创挑(✌)战活动圆满落下帷幕。本届(😠)活动由上海(😎)市科技艺术教育中心和上(🏺)海市自动化学会主(🛣)办。活动吸(🔷)引上(🚅)海16个区400余所学校的71352名初中(🕜)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(😏)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🈸)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(😦)素养。 上海市青少年(🕟)科学思创挑战活动已连续举办六(🤔)年，致力(🐵)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🕯)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(💳)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🐣)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏣)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🥍)泵和光合制氢技术有(🦋)望帮助实现(🍥)碳中和？3D打印使用什么材料？如何(📼)解决太空垃圾问题(👯)？DeepSeek如何(🏷)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🏞)沿的现实问题，激发了学生的好奇(🎤)心与探(😼)索热情。 来自上海外国语大(🥣)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🎻)涵同学通过生动有趣(🍩)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🛷)答辩环节，他们对技术细节掌(🎺)握准确，对“天问二号”的图像(🕙)与参考模型(🗒)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🍤)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏦)爱”的成长旅程。在文献阅读(🗡)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(📛)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🍛)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🌍)气中高效(🍲)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⛔)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🐸)学会(❇)了清晰表达科学观点(➕)，也真正(🕜)理(💵)解了思辨与交流在科学传播(🐤)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(💠)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(💰)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(😮)较于以动手操作为(🏟)主的传统科创(🏏)活动，科学思创强调对科学原(🔢)理的理解与(🐘)知识应(🧐)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(⛽)“讲解者”“引领者”，实现思维(👵)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🏡)动在上海高校与科研院所的科学导师(🌥)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🙂)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎂)过英语获取科技(💤)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🏔)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🎰)涌现。 评委(💭)专家一(👎)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(💌)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(💮)力青少年深入理解科学原理、提升表达(⚫)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🎏)全民科学素养的培育工程。 (🕓) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(👳)动有趣、通(🚮)俗(📯)易懂的表达。面对非专业大(🌹)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🖇)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🚯)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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