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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🔺)创(🚽)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🅱)科技艺术教育中心和上海市自动(📲)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🌈)场挑战。面(🥢)对科学和英语评(🥟)审专家，自信的青少年们用流利的英(🕞)语讲述前沿(🙉)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(➖)海市青少年科学思创挑战活动已连(👂)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(😷)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🤴)问题、提出质疑、激发创新。自2018年(👸)起，组委会(🎯)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🕑)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🏆)、海洋生物碳泵和(🔗)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🈚)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(⬆)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🔉)同学(🎷)通过生动有趣的角色扮演和对科学(🕥)原理的深入诠(🐤)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🦑)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🆓)导，家长则帮(🌨)助提升(🥍)演讲表现力。在答(👉)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(👠)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🍠)养。 来自上海市教育学会宝山实验(🗒)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🔭)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🍮)长旅程。在文献(🎶)阅读中，他(🅰)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🚣)队的前沿研究——将蓝藻(💢)(一种光合(🕌)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🍸)曹(🆎)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🏎)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🎀)学会了清晰(🍧)表(🥢)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(👜)统思维与创(🎥)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(😓)创强调对(📷)科学原理的理解(⤵)与知识(👻)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(💥)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🏽)科研院所的科学导师和英语专家团队引(🍒)领下，聚焦全球议题，面向未来科技(♋)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚵)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🚐)青(🛅)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🎈)语言能力，更激发了学生(♏)在查阅英文资料、整(🤽)合信息与逻辑表达中(👥)的(👯)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(⭐)议题，推动家庭与学校形成协同(🍻)育人的合力，共同助(🔓)力青少年深入理解科(🤐)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🥅)于一场(🚮)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📈) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🖊)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🏔)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🔁)有感(😫)染力和趣味性的(💝)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(⤴)语调变化，甚至是幽默、类(🕍)比和生动故事的(🚒)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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