剧情简介
上海7月1日(✴)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🏆)海市青少年科学思创挑战(💜)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🎡)自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🦌)400余所学校的71352名(⛪)初中生踊跃参与(💶)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🔃)用流利(👧)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🎛)养。 上海市青少年科学(🧡)思创挑战活动已连续举办六(📕)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🎶)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👻)科学、生命科学、物质(🔘)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🐉)的重要科研成果及我(🚞)国重点(🍐)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🤹)建筑、海洋生物碳泵(🕓)和光合制氢技(🏅)术(💷)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(✨)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🔢)国语大学松江外国语学校的陈诗(🦂)雯、王子奕和(🎈)王照涵同学通过生动有趣的角色(🎍)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🥧)，为了深入理解(🌤)中国天文探测器(🈹)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(👗)，反复打磨内容。老师在演讲(🤐)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(⬅)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🏎)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🐗)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(⏭)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🏇)第二中学附属学校的樊星妤以流(🐱)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🌡)清晰表达科学(🍞)观点，也(📘)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🕛)仅是实验室里的数(💏)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🚳)学思(⛴)创挑战活动通过(🕛)英语科普表达引导青(🐤)少年(📜)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(😿)为主的传(💋)统科创活动，科学思创强调对科学原(🍼)理的理解与知识应用，鼓励(👵)学(⬇)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(💬)”“引领者”，实现思(⛽)维方式的升级与延展。 六年来(⏲)，上海市青少年科(📀)学思创挑战活动在(🛄)上海高校与(⚓)科研院所的科学导师和英语(🛒)专家团队引领下，聚焦全球议(🕷)题(⚫)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🕛)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🍴)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(✔)年人才在此平(🤝)台上不断涌现(🐟)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(👨)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🔓)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🕎)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🦃)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🐐)趣味性的呈现。他们强调，演(🦔)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🐨)感投入与语调变(🏵)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🧥)己参与科(🗑)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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