剧情简介
上海7月1日(🐦)电 (记者 陈静(👙))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🌇)动由上海市科技艺(🤶)术教育中心和上海市(🌜)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(👟)跃参与。经过(⏰)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🌴)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🌸)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🚬)已连续举办六(🚕)年，致力于为青少(🏤)年搭建用英语科普全(🐟)球前沿科技、推动学习思(🕧)维变革的跨学科融合实践平台，引(🍓)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🎞)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🐃)科学与工程技术四(🤔)大领域，带领中学(🎐)生探究百(✍)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🐭)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🍂)什么材料(🥥)？如何解(👠)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🍺)些紧贴科(🗻)技前沿的现实问题，激发了学生的好(💍)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🤪)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚻)科学原理的深入诠释，赢(👶)得好(🥓)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🌑)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🤳)出扎实的准备与科学(✅)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🌕)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🧡)爱”的成长旅程。在文献阅(🛴)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(⛷)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🖇)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(⛅)仅可用于3D打(🍛)印造型，还能主动从(⛸)空气中高效捕集二(🙇)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(😐)让她不仅学会了清晰(💬)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🤯)验室里的数据，更是需要被生动讲(🥍)述的故事！ (🖼) 据了解，科学思创挑(🛫)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🎮)创强调对科学原理的(🌨)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🕵)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🖍)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🍲)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🏗)学素养、沟通(🐚)能力、实践精神(🈶)与国际视野的复合型青少年人才在此平(😗)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚜)言能力，更激发了学生在查阅英文(🐀)资料、整合信息与逻辑表达中的问(⚓)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🕎)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🌹)一场全民科学素养的培育工程(📽)。 专家们建议：科普的(🥋)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(👧)生动有趣、通俗易懂(🚑)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(📥)具备扎实的知(✉)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🍍)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🌓)以自己参与(🕎)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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