剧情简介
(🧀)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🙁)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🕷)会主办。活动吸引上海16个(🎦)区400余所(🚠)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🏖)1480名学生参与最终现场挑战。面(📐)对科学和英语评(🍉)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(💦)达与科学思维上的双重(🗃)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔒)力于为青少年搭建用英语科(🎼)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(⛓)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🦆)学导师团引领下，每年围绕宇(🏸)宙科学、生(🧗)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🤹)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🍰)科技热点依然充满挑战，引发学生(🛒)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🌠)望帮助实现碳中(🗨)和？3D打印(✳)使用什么材料？(🦇)如何解决太空垃(🕎)圾(⏩)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(😻)紧贴(📩)科技前沿的现实(🚣)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🙋)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(♎)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(📶)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🏍)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🅿)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(⏯)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🎹)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🛥)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🏥)中的第一次英文科普(🚸)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🏊)阅读中，他(🔀)首次接触到瑞士苏黎世联邦(⏳)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(👌)料不仅可(🍮)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(😦)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🖋)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🍘)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(⬇)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🎁)探索科(🧕)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(📇)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🛏)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🛄)升级与延展。 (🏎) 六年来，上海市青少年科(😝)学(🐔)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🐘)学导师(🎟)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(📈)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🗝)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍅)际视野的复合型青少年人(🈺)才(🐲)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🛩)演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🏒)了学生在查阅英文资料、整合信息(🎁)与逻辑表(🃏)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(💷)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🤟)理、提升表达(🐃)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🙄)场(📎)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🦃)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🎭)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🌁)语言、情感投入与语调(🐠)变化(💢)，甚至是幽默、类(🍨)比和生动故事的融入。有些选手以(🥇)自己参与科(🏾)研项目的亲身经历作为开(😪)场，增强了共鸣感。(完)
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