剧情简介
上海7月1日电(💕) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🦕)上海市青少年(😼)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚬)。经过校级和区(🙄)级选拔，来自286所学校1480名(🕵)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(✏)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(⏹)年在英语(🙉)表达与科学思维上的双(✍)重素养。 上海市青(🆖)少年科学思创(🔲)挑战活动已连续举办(🐝)六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🍒)全球前沿科技、推动学习思维(💣)变革的跨学科融合实践平台(🌃)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🏿)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🎙)宙科学、生命科学、物质科学与(😖)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏡)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🎦)满挑战，引(🌶)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(♈)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🌴)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(💥)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🧙)松江外国语学校的陈诗(🖕)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🍅)角色扮演和对科学原理(👎)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(⛏)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(✏)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🍾)确，对“天问二(🍁)号”的图(🥕)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🎂)扎实的准备与科学素养。 来自上海(🎀)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🥅)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🤐)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🏡)新路径。 来自上海市曹杨第二中学(💙)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🥌)相(🚔)关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🛋)IP形(🤢)象。她说，这次(🕹)经历让她不仅学会了清晰表达科学观(♊)点，也真正理解了思辨与交流在科(🗨)学传播中的重要性：科学(🍸)不仅是(🕒)实验(🍴)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🐀)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🌅)识应(👽)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🔡)”转变为(📵)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🎗)校与科研院所的科学导师和英(⤴)语专家团队引领下，聚焦全(🧖)球议题(🍡)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🛎)通能(🚷)力(🦌)、实践精神与国际(👆)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🤤)技的迅(🍑)猛发展(🛏)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔙)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🚩)庭与学校形(🛡)成协同育人的合力，共同助力青少年深(🎩)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🍠)育工程。 专家们(🐥)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🆑)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🎻)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🌶)富有感染力和趣味性(🚮)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🏠)投入与语调(🔯)变化，甚至是幽(🍵)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🐵)为开场，增强了共鸣感。(完)
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