剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🐚)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🥓)办。活动吸(🚺)引(🚞)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(💸)最终现场(🗯)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🔷)代青少年在英(🧒)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(⛷)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🖐)思维变革的跨学科(🚒)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🎗)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🤩)绕宇宙科学、生命(🈳)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🌿)技成就与研发方向。 今年聚(🍡)焦的13个科技热点(🤔)依然充满挑战，引发(🔁)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🏚)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🍗)一样思考和行(🕌)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🔗)的好奇心与探索热情。 来自上海(🉐)外国语大学松江外国语(📫)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚳)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🎟)了深入理解(🔉)中国天文探(😮)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🚸)帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🆘)，他们对技术细节掌握准确，对“天(🏂)问二号”的图像与参考模型辨析清晰(📩)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🆓)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(💅)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🦆)中，他首次(🈺)接触到瑞士苏黎世联(💢)邦理(🎇)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🐕))稳定融入可打印凝(🐣)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚒)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🥉)上海市曹杨第二中学附属(🥝)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🍱)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🕕)解，科学思创挑战活(🤲)动通过英语科普表达引导青少年探索(✅)科技前沿，培养系统思维(🕤)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🏬)学思创挑战活动在上海(⛑)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(😅)题，面向(🤝)未来科技，持续拓宽青少年的(🚯)科学视野。活动鼓励(🐂)学生通过(🎭)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(👖)达，在理解科技原理和全(🔵)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🏬)意探索。一批具备科学素养、(🍎)沟通能力、实践精神与国际视野的复(✊)合型(🥒)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(😴)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🗄)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🗿)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🐼)家庭(😯)与学校形成(⛪)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🧕)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🖤)限于一场比赛，更是一场全民科学(🔦)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(📸)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🕞)讲的吸引力往往来自演讲(🎈)者的个性展现，包括(🐾)肢体语言、情感投入与语(🚚)调变化，甚至是幽默、类比和生动(🈚)故事的(♑)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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