剧情简介
上(🧐)海7月1日电 (记者 陈静)记者(🎸)1日获悉，为期三个(🌳)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🔫)动由上海市科(💣)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(😘)参与。经过校级和(📨)区级选拔，来(🐱)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🐔)年们用流利的英语讲述前沿科技话(⛵)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🛰)连续举办六年，致力于为(🏟)青少年搭建用(🚐)英语科普全球前沿科技、推(🖱)动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🖨)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🖌)学、生命(🧟)科学、物质科学与工程技术四大领域(🆕)，带领中学生探究百余项当代科(🛌)学家的重要科研成果及我(🕝)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🏸)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(😊)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(💆)趣的角色扮演和对科学原理的深(🔘)入诠释，赢得好评。据悉，为了(🚓)深入理解中国天(🕙)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(😒)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(👛)力。在答辩环节，他们对技术细节(😓)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🧜)科学素养。 来自上海市教育学会宝(🤡)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🙂)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥠)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🤞)队的前沿研究——(🕞)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🍋)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🍀)筑材料。这种材(💯)料不仅可用于3D打印造型，还能主动(👛)从空气中高效捕集二(⏮)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🥐)示了自己建模打印的热门(🆔)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(📤)清晰表达科学观点(📏)，也真正理解了思辨与交流在科学(🗾)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🌾)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🏮)创意(😡)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏝)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(😏)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🤹)科(🌂)学视野(🥣)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🐊)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(💼)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(❇)致认为，随(💾)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🎋)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🏗)查阅英文资料、整合信息与逻(🥩)辑表达中的问(🎴)题意识与创新思维。专家(💥)指出，活(🌀)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌛)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🎊)不(🕶)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(📇)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🕡)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🕦)的呈现。他们强调(🔑)，演讲的吸引力往往来自演讲(👆)者的个性展现，包(✳)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🏖)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🕞)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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