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(💻) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🌁)活动由上海市科技艺术教育中(😈)心和(🤛)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(⛅)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(📉)年们用(🍀)流利(❣)的英语讲述前沿科技话(🍴)题，展现了新时代青少年在英(🕝)语表达与科学思维上(🥂)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🌶)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🍱)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🙁)及我国重点科技成就与研(〽)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(➰)：为什么零(🕶)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🕚)类大脑一样思考和行动？(🛫)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🥀)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🚄)松江外国语学校(🐑)的陈诗雯、王子奕和王照涵(😸)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🍺)量资料，反复打磨(➖)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🍄)助提升演讲表现力。在答(🙍)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(♈)校的蒋博(🐴)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🦗)次接(😗)触到瑞士苏黎世联(💗)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🧑)示(🔸)了自己(⏬)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(💪)会了清晰表达科学观点，也真(⚪)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🌭)：科学不仅是实验室里的数(😇)据，更(📮)是需要被生动(🛴)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(⚓)战(🦁)活动通过英语科普(❗)表达引(🏜)导青少年(🏒)探索科技前沿，培养系统思维与创(💣)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🥝)学思创强调对科学(🕙)原理的理解(🎌)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(😕)方式的升级与(💸)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🤲)师和英语专家(💡)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🚻)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(⏭)作(🚴)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🐒)判性思维(💝)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🐧)断涌现。 评委专家一致认为，随着(⬅)人工智能(💟)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🦆)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🗺)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🦂)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🗽)学素(🎑)养的培育工程。 专家们建议：(🐄)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(💘)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🤭)清晰明了的表达(🚡)能力；富有感染力和(🐫)趣味性(🐼)的呈现。他们强调，演讲的吸(🤟)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(😛)亲(🧞)身(🏉)经历作为开场，增(🏿)强了(🖥)共鸣感。(完)
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