(🏽)上海7月1日电 (记者 陈静(🐻))记(🕟)者1日获悉,为期三个月(🐂)的2025年上海市青少年科(⌚)学思创挑战活动圆满落下(🏋)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(〰)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🏂)的71352名(🧑)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与(🕦)最终现场挑战。面对科(🗒)学和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🚂)技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🕘)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🏄)六年(🈹),致力于为(🍶)青少年搭建用英(⛩)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组委会在科学导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🗒)工程技术四大领域,带领(🚴)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(㊙)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(😕)光合制氢技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问(😝)题?DeepSeek如何像(🌫)人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题(🍟),激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🈹)科学原理的深入诠释,赢得好评(😘)。据悉,为了深入理解中国天文探(👧)测(🍽)器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复(🕓)打磨(👺)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🔔)作上给予精细指导,家长则帮助提升(🐿)演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图(🎽)像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现(🐾)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱(🌇)”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🌫)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🐹)究——(😓)将蓝藻(一种光(🐧)合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生(😧)长(👢)”能力(🕔)的“活”建筑材料(🥀)。这种材(🆘)料不仅可用(🛣)于3D打印造型,还能主(🍔)动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自(💖)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传(⏺)播中的重要(💴)性:(💶)科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解(🐽),科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思(🛸)维与创新(🤶)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🎇),鼓励学生提出问题、表达观(🗽)点、输出创意,从“学(👍)生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思创(🤒)挑战活动在上海高校与科研院(🏻)所的科学导师和英语专家(💔)团队(🚟)引领下,聚焦全球议题,面向未来(♟)科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战(❕)的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🥦)断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智能(👲)等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🐂),活动促使学生走(🔯)进(🎻)真实世界的科学议题,推动(😳)家庭与学校形成(🐘)协同育人的合力,共同助力青少(🗡)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(💁)动的意(👠)义,已(❤)不仅限于一场比赛,更是一场全民科学(🍥)素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解释科学(📬)原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清晰明(🏍)了的表达能力;富有(🅰)感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸(🎪)引力往往来自演讲者的个性展现(😗),包括肢体语(✊)言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(📉)科研项(📣)目的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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